Воспитание детей

Опубликовано: 10.10.2016

Воспитание детей — целенаправленная деятельность, призванная выработать у малышей систему свойств личности, взглядов и убеждений.

Взоры на то, что считать воспитанием и кто призван играть главную роль в воспитании малышей значительно расползаются как в обществе, так и в проф среде.

Так, всемирно узнаваемый воспитатель и преподаватель А. С. Макаренко значительно делил понятия обучения и воспитания и считал, что для удачного воспитания молодёжи (выработки у неё сознательных устойчивых привычек достойного поведения) нужен особенным образом сделанный и живущий коллектив и что он воспитывает лучше, чем даже благополучная семья. В своё осознании воспитания он продолжал, а именно, подходы К. Д. Ушинского, говорившего о главенстве значимости воспитания над обучением (так как не воспитанный либо плохо воспитанный человек может направить новые познания в ущерб для себя и обществу). О том, что школа не должна снимать с себя ответственность за воспитание считают и многие предки (в особенности загруженные на основной работе).

В то же время посреди русских преподавателей обширно всераспространена теория воспитывающего обучения, по существу утверждающая, что для воспитания какого-то морального свойства (честности, храбрости, милосердия и т.п. ), довольно познакомиться с его описанием (желательно, естественно, высокохудожественным). Такое воспитание также часто называют "словесным воспитанием" (в отличие от воспитания делом, воспитания в коллективе и т.п. ). Для этого, в русской школе (в дополнение к морализированию преподавателей) для воспитания чуткости учащимся предлагали прочесть рассказ "Му-му", храбрости - "Повесть о реальном человеке" и т.д. по школьной программке)[1]. При всем этом за итоги воспитания (разумеется, в силу их неудовлетворительности) русская (сейчас русская) школа предлагала и предлагает ложить основную ответственность на родителей (либо лиц их заменяющих).